Temos aqui um curso de IA generativa na Educação. Recomendo-o especialmente nos processos de pesquisa e formação de professores e professoras. Curso não como guia ou receituário, mas sim como experiência e, como tal, para partilhar e inspirar experiências outras. Livro, curso. Livro, aulas. Livro, pesquisa. Livro para conversar, adotar e também refutar ideias, constructos e processos. Livro para fazer ciência em nosso tempo. Aproveitemos!

Profa. Dra. Edméa Santos (UFRRJ)

Os autores exploram a natureza singular da IA generativa e chamam nossa atenção para suas complexidades, potencialidades e limitações. Procuram oferecer uma visão abrangente e perspicaz de um fenômeno inovador que está redefinindo a forma como interagimos com as tecnologias digitais. O conteúdo diversificado reflete a amplitude das questões abordadas, que vão desde as tensões e desafios decorrentes do uso da IA na educação, até reflexões profundas sobre seus fundamentos, entre eles o generativo, o conversacional e a cocriação no contexto da cibercultura.

Prof. Dr. Marco Silva (UERJ)

Trata-se de um livro-texto indispensável para professores da educação básica ao ensino superior. Ele desmistifica a IA generativa, amplia o debate ético e pedagógico e oferece caminhos para incorporá-la de forma consciente e criativa na educação. Fácil de ler, cuidadoso em sua construção e repleto de provocações instigantes, é um verdadeiro livro de cabeceira para educadores que desejam compreender e dialogar com as transformações trazidas pela inteligência artificial.

Profa. Dra. Ana Cristina Bicharra Garcia (Unirio)

Os capítulos 14 a 21 deste livro funcionam como uma caixa de ferramentas teóricas. Neles, os autores refletem sobre fenômenos que já vivenciamos na prática com a IA generativa e oferecem nomes para esses processos. Conceitos como “leitor generativo”, “autoria híbrida” e “cocriação com a IA” não são jargões acadêmicos abstratos; são descrições reflexivas de experiências concretas. Esses conceitos fornecem uma base teórica que permite aos estudantes nomear, compreender e analisar os fenômenos experimentados na prática. Assim, somos convidados a aprofundar a reflexão, conectando a vivência cotidiana com conceitos acadêmicos emergentes no campo da Inteligência Artificial na Educação.

Prof. Dr. Antônio Quintas Mendes (Univ. Aberta de Portugal)

O livro oferece uma perspectiva abrangente, atual e didaticamente consistente do tema IA generativa na educação. Os autores articulam prática, fundamentação técnico-conceitual e teorização, conduzindo o leitor do “como usar” ao “por que e para quê usar”, explorando ainda questões éticas, elementos didático-pedagógicos e implicações sociotécnicas. A escrita é clara e envolvente, com exemplos concretos e linguagem acessível, sem abrir mão da devida fundamentação conceitual-teórica. Do ponto de vista acadêmico, o livro apresenta o resultado da experiência prática e pesquisas dos autores particularmente no contexto brasileiro, integrando referências da Computação, da Educação e dos estudos de Ciência, Tecnologia e Sociedade. Conceitos técnicos como engenharia de prompts e proposições teóricas como leitor generativo e escritor híbrido são apresentados de forma didática e embasada. Assim, o livro apresenta excelente valor formativo e crítico para diferentes públicos da educação básica ao ensino superior..

Prof. Dr. Eduardo Junqueira (UFC)